YS K's D-log

  • 맨해튼, 뉴욕, NY, 미국
  • 맨해튼, 뉴욕, NY, 미국

소개

이 활동은 진행하는 구성원들 각자가 자신들의 또래인 청소년들에 대한 관심을 가지고 실행하게 된 창의활동이다. 현재 대한민국 기준, 청소년 자살률 1위에 달하는만큼 청소년들이 극단적인 선택을 하는 횟수가 날이 갈수록 늘어나고 있다. 이렇게 사회적으로 대두되고 있는 청소년들의 심리를 분석하고, 해결하기 위한 상담방법을 집중적으로 탐구한다. 마지막으로는 탐구한 것을 바탕으로 실제 상담을 진행해 볼 것이다.

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고유석

나이: 18세/ 성별: 남/ 혈액형: B MBTI: ENFJ-T

오주영

나이: 18세/ 성별: 여/ 혈액형: B MBTI: ESFP-T

윤주안

나이: 17세/ 성별: 남/ 혈액형: B MBTI: ENFP-T

추교람

나이: 17세/ 성별: 남/ 혈액형: O MBTI: ENTP-T

책 내용 : 청소년들의 심리에 대해서 다루고 있는 책. "청소년 상담"이라는 제목의 책을 팀원들과 파트를 나눠서 공부한다. 각자 공부한 파트를 발표한다. 서로에게 피드백을 나눈다. 공부한 파트가 상담에 적용되는 부분에 관해 이야기 해본다.

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책 내용 : 성경 속 인물들이 내적 치유를 해나가는 방법을 서술한 책. "성경 속 인물들의 내적 치유일기 신약구약편" "성경 속 인물들의 내적 치유일기 신약편" 이라는 제목의 책을 팀원들과 나눠서 읽는다. 나눠서 읽은 2권의 책에 대한 감상을 팀원들과 나누며 성경적 원리와 심리학의 차의점에 대해서 이야기해본다.

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커리어넷이라는 진로정보망 앱을 통해서 청소년 상담사에 대해서 공부

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앞에서 서술한 4가지 활동들을 정리한다. 드리미 학교 학생들 중 참여를 원하는 학생들에게 발표를 한다.

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3P Festival - 수업발표 image
​가​​​장 중요한 마지막 3P Festival - 수업발표 입니다!
지금까지 공부하고 배웠으며 연습하고 웃고 울고 힘들기도 했지만 즐거웠던 우리의 공부의 마무리 시간입니다.
앞에서 활동했던 4가지를 정리하여 드리미 학교 학생분들에게 수업발표를 하는 것입니다!
마 상담 받으러 온나!가 지금까지 공부하면서 배운것들을 알려주는 것보다는
우리들이 이 한 학기로 인해서 얼마나 성장했는지 보여주는 이벤트가 될 것이라고 생각합니다!

웹 개발자와 웹 기획자를 꿈꾸는 두 학생이 함께 창의활동을 진행한다. 두 학생은 드리미 학교의 웹 개발과 기획에 대한 선택활동, 창의활동 공부를 경험하면서 각각의 꿈을 꾸게 되었다. 이렇게 서로 다른 분야의 꿈을 가지고 있지만,  어떤 웹을 만드는 것에는 기획자, 개발자 모두가 필요하다. 그 중 웹 기획자라는 직업들에 대해 이 직업이 우리에게 어떠한 의미를 가질 수 있는지, 어떠한 방법으로 이 직업을 이룰 수 있는지 등등 다양한 방면에서 웹 기획자라는 직업을 알아보고, 이 직업에서 하게 될 일들  즉 웹을 통하여 드리미 학교의 긍정적이며 새로운 문화 생성을 위해 실질적인 웹 기획을 하는 프로젝트를 진행해 봄으로써 웹 기획자에 대한 이해도를 높인다. 그래서 서로의 분야가 협력해서 더 좋은 웹 기획과 개발을 위한 창의활동 시간이 될 것이다.

이 책의 저자는 웹 기획자를 꿈꾸는 사람들을 교육하는 사람이다. 그 경험을 가지고 쓴 책이기 때문에 처음 공부하는 나에게도 매우 적절했다.

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웹 사이트 제작의 상세한 과정을 담은 책.

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UX/UI는 웹 기획자가 알아두면 좋을만한 내용이다. 이 책에서는 UX와 UI를 심리학 법칙에 따라 설명한다. OOO법칙이라고 말하지만 내용은 모두 익숙하다. 우리가 웹 페이지를 사용하면서 느꼈던 것이기 때문이다.

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기획자는 삶과 연결되는 직업이다. 직업환경이 아닌 일상적인 삶의 환경에서도 기획의 습관을 가지고 있다.

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하는 일

  • 웹서비스 내용에 대한 기획, 웹사이트 구축 및 관리를 위한 기술적 검토, 웹페이지 운영 및 서비스 활성화 마련, 사용자의 요구 반영 등의 업무를 수행한다.


관련학과

  • 공학교육과
  • 신문방송학과
  • 정보미디어학과
  • 광고·홍보학과


관련자격

  • OCP(외국)
  • 데이터베이스라는 영역. 분석-탐구에 필요하지 않을까?
  • OCJP(외국
  • (필요없음) 자바라는 언어로 웹이 아닌 주로 앱을 제작할때 사용하는 언어이기 때문에 웹기획, 웹프로듀서와 다른 주제이다.
  • 정보처리 산업기사, 기사(국가기술)


자격증

  • 멀티미디어콘텐츠제작전문가
  • 시각디자인기사
  • 시각디자인산업기사
  • 웹디자인기능사
  • 전자상거래관리사1급
  • 전자상거래관리사2급
  • 전자상거래운용사
  • 정보처리기능사
  • 정보처리기사
  • 정보처리산업기사
  • 컴퓨터그래픽스운용기능사


임금

  • 하위(25%) 2,953만원
  • 중위값 3,696만원
  • 상위(25%) 4,189만원

웹 기획자의 직업활동 형태 : 프리랜서, 기업 내, 사설단체

직업만족도

  • 64.6%


전망

  • 감소 (47%)
  • 현상유지 (30%)
  • 증가 (23%)


업무수행능력

  • 범주화 (90)
  • 전산 (86)
  • 글쓰기 (82)
  • 모니터링(Monitoring)(79)
  • 창의력 (77)


지식

  • 디자인 (96)
  • 컴퓨터와 전자공학 (95)
  • 의사소통과 미디어 (84)
  • 영업과 마케팅 (84)
  • 통신 (80)


환경

  • 4차산업 도구, 기술 사용_클라우드시스템 (100)
  • 갈등 상황 (98)
  • 재택근무 (97)
  • 다른 사람들을 조율하거나 이끌기 (97)
  • 이메일 이용하기 (96)


성격

  • 분석적 사고 (73)
  • 사회성 (62)
  • 혁신 (60)
  • 적응성/융통성 (60)
  • 리더십 (50)


흥미

  • 예술형 (77)
  • 진취형 (75)


가치관

  • 심신의 안녕 (92)
  • 신체활동 (88)
  • 타인에 대한 영향 (87)
  • 자율 (69)
  • 지적 추구 (65)


중요도

  • 컴퓨터 업무 (99)
  • 새로운 지식의 습득, 활용 (93)
  • 절차, 자료, 주변환경 관찰 (89)
  • 사물, 행동, 사건 파악 (86)
  • 창조적 생각 (85)


수준

  • 컴퓨터 업무 (98)
  • 새로운 지식의 습득, 활용 (95)
  • 절차, 자료, 주변환경 관찰 (89)
  • 사물, 행동, 사건 파악 (79)
  • 창조적 생각 (71) 




[필요 기술 및 지식]

웹기획자가 되기 위해서는 전문대학 및 대학교의 컴퓨터공학과, 전산학과, 인터넷(정보)공학과 등에서 웹 구축에 필요한 프로그래밍언어를 비롯해 서버, 네트워크, 데이터베이스 등에 대한 공부를 하거나 프로그래밍, 디자인 등으로 과정이 나누어져 있는 사설교육기관에서 웹 관련 강좌를 이수하는 것이 좋다. 웹 기획과 개발을 위해서는 웹언어뿐만 아니라 SQL 등의 데이터베이스는 물론 웹에디터, 그래픽소프트웨어(포토샵, 일러스트레이터, 플래시, 플렉스) 등의 지식과 능력을 갖추고 있으면 취업과 업무수행에 유리하다. 웹사이트를 구축하는 데 필요한 언어가 쉬워졌기 때문에 사설 교육기관을 통해 입직할 수 있으며 채용 시 학력보다는 경력을 우선시하므로 많은 실습을 통해 경험을 쌓는 것이 중요하다. 웹기획자들은 주로 인터넷사이트의 채용공고를 통해서 입직하며 프리랜서로 활동하는 사람도 많다. 취업 시 학력이나 자격증 취득 여부보다 실무경험을 높이 평가하므로 작은 사이트라도 직접 만들어본 경험이 있는 사람을 우대한다. 콘텐츠 및 디자인 기획 등 전반적인 홈페이지 관리를 담당하고, 제공되는 정보를 계속적으로 갱신해야 하며, 고객관리 능력이 필요하다.



전문대학 및 대학교 → 컴퓨터공학과, 전산학과, 인터넷(정보)공학과 등 → 웹 구축에 필요한 프로그래밍언어와 서버, 네트워크, 데이터베이스 등에 대한 공부 

사설교육기관 → 프로그래밍, 디자인 등으로 과정이 나누어져 있는 웹 관련 강좌 이수

취업과 업무수행에 유리 → SQL 등의 데이터베이스, 웹에디터, 그래픽소프트웨어(포토샵, 일러스트레이터, 플래시, 플렉스) 등의 지식or능력

입직 → 사설 교육기관, 채용 시 학력X 경력을 우선시함 → 많은 실습이 필요함

활동반경 → 인터넷사이트의 채용공고, 프리랜서

취업 → 학력이나 자격증 취득 여부X → 실무경험을 높이 평가,,작은 사이트라도 직접 만들어본 경험을 우대함

필요능력 → 콘텐츠 및 디자인 기획 등 전반적인 홈페이지 관리를 담당, 제공되는 정보를 계속적으로 갱신, 고객관리 능력







전문가가 분석한 일자리 전망향후 5년간 웹기획자의 고용은 현 상태를 유지할 것으로 전망된다. 모바일 시장의 등장으로 스마트폰 등을 활용하는데 필요한 사이트 구축이 활발해지고 있다. 이에 따라 스마트폰에 적용 가능한 사이트 구축 및 어플리케이션 개발 분야의 인력에 대한 수요는 다소 증가할 것으로 보인다. 초고속인터넷 인프라 확충에 힘입어 인터넷과 모바일을 활용한 이메일, 블로그, 사회관계망서비스(SNS) 등이 활성화되었으며, 전자상거래 및 인터넷뱅킹 등의 이용이 더욱 증가하고 있다. 이밖에 공공기관을 중심으로 웹 사이트의 품질 향상을 위한 노력도 꾸준히 이루어질 것으로 보여 웹사이트를 기획하고 개발하는 인력의 고용 상황은 어느 정도 유지될 것으로 보인다. 웹기획자의 일자리는 현재 상태를 유지할 것으로 보이나 다양한 사업 분야의 진로가 열릴 전망이다. 3D디스플레이 시장규모의 성장으로 3D입체기술을 지원하는 다양한 디바이스가 등장함에 따라 3D콘텐츠 제작의 수요가 더욱 늘어날 것으로 전망되고 있으며, 특히 새로운 모바일 기술에 힘입어 새로운 패러다임으로 성장하는 세부업종이 늘어나는 추세이다. 전반적으로 향후 모바일 기기와의 연계성이 강화된 웹기획자의 고용은 증가할 전망이나, 이미 웹기획자의 고용이 포화된 상황이어서 향후 대규모 고용 증가를 기대하기는 어려울 것으로 보인다.

향후 5년간 웹기획자의 고용률은 현 상태가 유지됨모바일 시장의 등장 → 스마트폰을 활용 시 필요한 사이트 구축이 활발해짐 → 사이트 구축 및 어플리케이션 개발 분야의 인력에 대한 수요는 다소 증가함활성화 → 초고속인터넷 인프라 확충, 인터넷과 모바일을 활용한 이메일, 블로그, 사회관계망서비스 (SNS) 등 이용 증가 → 전자상거래 및 인터넷뱅킹 등웹 사이트의 품질 향상을 위한 노력 → 공공기관들 → 웹사이트를 기획하고 개발하는 인력의 고용 상황을 어느 정도 유지웹 기획자의 일자리 → 현재 상태 유지전망 → 다양한 사업 분야의 진로 발생3D 디스플레이 시장규모 성장 → 3D입체기술 지원이 가능한 디바이스 등장 → 3D콘텐츠 제작의 수요가 더욱 늘어날 것새로운 모바일 기술 → 새로운 패러다임으로 성장하는 세부업종 증가전반적으로 향후 모바일 기기와의 연계성이 강화된 웹기획자의 고용은 증가할 전망이나, 이미 웹기획자의 고용이 포화된 상황이어서 향후 대규모 고용 증가를 기대하기는 어려움.

  • 데이터베이스 구축
  • 전자상거래, 인터넷뱅킹
  • 인트라넷 구축
  • 웹 사이트 제작

직무

  1. 웹사이트에서 제공할 구성내용을 기획
  2. 웹사이트의 구축을 위해 웹엔지니어, 웹디자이너, 웹프로그래머 등과 업무를 협의
  3. 웹사이트의 정보를 갱신
  4. 웹사이트의 게시판과 전자우편을 통한 사용자의 요구와 불만사항을 처리
  5. 사용자의 성향과 접속현황 등을 분석하여 웹사이트의 구조를 수정·보완하여 개편
  6. 웹사이트의 구축을 외부업체에 발주할 시에 외부업체 개발자들과의 의사소통을 통해 사이트 구축목적이 달성될 수 있도록 지속적으로 작업과정과 결과물을 확인


크게 6가지로 볼 수 있음. 웹 사이트 구성내용을 기획하고, 실질적인 제작자들과 협의 및 사용자들의 현황, 요구, 불만 사항 등을 통해 해당 웹 사이트의 발전방향을 시사함.

요구사항

  1. 창의력과 기획력
  2. 새로운 정보를 수집하는 능력
  3. 리더쉽
  4. 분석능력


직업 전망

  1. 웹을 통한 개발, 서비스들이 풍부해짐에 따라 직업 전망은 밝은 편
  2.  자기개발가능성이 높으며, 능력에 따른 승진가능성 및 직장이동가능성이 높아 발전가능성이 높은 편


관련 학과멀티미디어정보과, 멀티미디어학과, 산업디자인과, 산업디자인학과, 시각디자인과, 시각디자인학과, 영상멀티미디어과, 영상콘텐츠과, 전산과, 정보통신공학과, 정보통신과, 컴퓨터공학과, 통계학과

웹 기획을 위한 실제 과정을 밟아본다.

그 첫 번째는 웹 기획서(RFP)를 쓰는 것
네 번째, 웹 기획서 작성 image
실제 웹 구현을 위해 웹 페이지를 만들 수 있는 간단한 체험기.

"Word Press"
다섯 번째, WOrd press 체험기 image
이 활동은 리틀 기독교 교육 Conference 활동명을 가지고  현재 우리나라 기독교 대안학교에 대한 현황, 인식, 문제점 등을 탐구하고 해결하는 활동이다. 이를 통해 현재 기독교 대안학교의 학생으로서, 미래 기독교 교사로서 어떤 올바른 배움을 위해 노력해야 하는지 알아갈 수 있을 것이다. 지금은 3명이서 시작했지만 이 활동을 계기로 더 많은 사람들이 학교에 관심을 가지고, 학교를 좋은 방향으로 가지고 가야 할 책무의 깨달음을 주고자 한다. 특별히 교사가 꿈인 학생들이 기독교 교육에 대해 공부하고 그 문제점을 찾아 해결해보는 것 만으로도 의미가 있을 것이고 기독교 교육에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있을 것이다. 

최종적으로는 기독교 대안교육 현장의 미래성에 대한 연구 결과를 널리 전파하고자 한다. 특히 현재 기독교 교육현장의 재학생이라는 신분이라면 더욱 효과적인 영향을 줄 수 있을 것이다. 그 방법은 소논문 발표와 기독교 방송국 출연, 교내 학술발표 등이 있다.

김수홍

멘토

한 학기동안 '리틀 기독교교육 Conference'의 멘토를 맡아주신 선생님.

지윤서

3기

미래에 체육선생님을 꿈꾸고 있는 3기생

정우진

2기

기독교대안학교 교사가 되어 하나님의 교육을 실현하기 원하는 2기생

고유석

2기

기독교대안학교 교사와 군인 장교가 되길 원하는 2기생

기독교학교교육연구소 미팅

기독교학교교육연구소에서 섬기고 계신 '이종철 부소장님'과 약 2시간 가량 인터뷰를 진행했다.

2021. 10. 19

광성드림학교 미팅

인가 기독교대안학교인 '광성드림학교'의 선생님 한 분과 학생 2명, 총 2개의 인터뷰를 진행했다.

2021. 11. 20

꿈틀리학교 이사장 오연호 대표님

세계교육여행이라는 선택활동에서 방문하는 한국의 에프터스콜레 '꿈틀리학교'의 이사장 오연호 대표님에게 함께 방문하여 인터뷰를 진행하였다.

2021. 12. 4

별무리학교 미팅

미인가 기독교대안학교인 '별무리학교'의 선생님 한 분과 학생회장, 총 2개의 인터뷰를 진행하였다.

2021. 12. 14

별무리학교 2차 미팅

학생 회장 임정원 2차 미팅

2021. 12. 28

다음학교 미팅

2022. 1. 8

꿈의학교 미팅

2022. 1. 13
기독교학교교육연구소 이종철 부소장님

기독교학교교육연구소 이종철 부소장님

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광성드림학교 ~선생님

광성드림학교 ~선생님

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광성드림학교 ~학생

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별무리학교 심훈 선생님

별무리학교 심훈 선생님

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별무리학교 임정원 학생회장

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꿈틀리학교 오연호 대표님

꿈틀리학교 오연호 대표님

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12월 21일 배나시

창의활동을 통해 배운 내용을 나누고자 하게 되었다.

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소개

이 활동은 진행하는 구성원들 각자가 자신들의 또래인 청소년들에 대한 관심과 더 나아가서 드리미 공동체에 관심을 가지고 실행하게 된 창의활동이다.

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전문가 미팅을 11월에 진행하였다.


박은정 교수님께 우리 창의활동을 소개하고, 우리가 지금까지 어떤 공부를 해왔는지 그리고 앞으로 상담을 어떤 방향성을 두고 생각하고 있는지 말씀해드렸다. 말씀드리는 과정에서 교수님께 좋은 말씀과 피드백을 많이 받을 수 있었고, 질의응답 시간을 통해 '청소년 상담'에 대해 더 많은 것을 알아갈 수 있었다.
  •  2020. 8. 19 12:00 AM

(책) 청소년 상담의 이해/ (책) 그림을 통한 아동의 진단과 이해/ (논문) 청소년 스트레스 요인분석에 따른 기독교 상담학적 방안

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  •  2020. 7. 15 12:00 AM

(책) 청소년 상담사례의 이해와 실제

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  •  2020. 6. 16 12:00 AM

(책) 청소년 상담사례의 이해와 실제

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  •  2020. 5. 13 12:00 AM

(책) 하고 싶은 일 해 굶지 않아

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마쉬룸이란?
- 뜻 : 마음이 쉬는 룸(방)
- 의미 : 우리는 간단한 대화를 통해 공감과 회복을 느낄 수 있을까?
이번 시간을 통해 친구들의 일상의 대화까지도 공감과 회복으로 이뤄지길 바라는 마음으로 준비했다.


마쉬룸 블로그
3p festival - 수업발표 image
이번 학기에도 3P Festival - 수업발표를 통해 우리들의 성장을 보여줄 것이다.
저번 학기와는 다르게 이번에는 특별히 전교생 대상으로 우리 공동체에게 전해주고 싶은 말이 있다.

"우리 상담소를 통해 치유를 받은 내담자가 또 다른 상담자가 되어 선한 영향력을 전파했으면 좋겠습니다. 그렇게하여 학생 뿐만 아니라 선생님들과의 협력 관계가 발전하기를 기대합니다."
우리는 지난 학기 Body talk 수업을 통해 구강위생의 중요성에 대해 공부했다.   영상자료와 실습을 통해 다른 친구들의 치아상태를 직접 확인해보면서 청소년 시기에 구강관리의 필요성을 느꼈다. 그래서 이번 학기에는 더 많은 친구들을 대상으로 올바른 구강관리를 위한 프로젝트를 진행하고자 한다.

구강관리는 곧 전신의 건강과도 연관이 되어있다. 구강위생은 영양섭취와 소화에 직접적으로 연결되기에 여러 전신 질환의 관리를 위해서 구강부터 관리를 시작하는 것이 옳다. 그러나 구강관리가 중요함에도 불구하고 대다수의 청소년들은 인식하지 못하고 있다. '드리미 is 이편한세상'은 의학과 공중보건의료에 관심을 갖고 있는 학생들이 구강위생과 전신건강에 대해 탐구해보고 학교를 대상으로 구강위생의 건강한 학교문화를 만들어가고자 한다.

구강관리 실태조사

드리미학교 학생들의 구강관리 실태조사를 오프라인으로 진행함

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구강검진

드리미학교 학생들 중에 소수 신청자에 한하여 구강검진을 진행함

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구강용품교육

올바른 구강관리를 위해, 구강용품 교육을 진행함

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보고서로 풀어내는 교육철학 image
이 세상에는 수많은 교육이 존재한다.
그러한 교육이 존재하기 위해서는, 교육철학이 기반이 되어야 한다.
내가 이러한 교육철학에 관심을 가질 수 있었던 계기는, 드리미학교에 온 뒤부터이다.
전에 다니던 공교육과 내가 드리미학교에서 경험한 기독교대안교육은 천차만별이었다.
그렇다면 세상에 얼마나 다양한 교육이 존재하며, 무엇이 옳은 교육이고, 내가 하고자 하는 교육은 무엇인지를 이번 창의활동에서 진행하고자 한다.

 

핵심질문

교육철학에 대해 고민해볼 수 있는 핵심질문 두 가지를 선정한다. 핵심질문을 중심으로 이후 활동들을 진행한다. *참고 : 교육철학개론, 기독교육철학개론

2022. 9. 23
 

1차 보고서

교육은 왜 해야 하는가? 교육은 왜 받아야 하는가? 위의 두 가지 핵심질문에 대한 나의 생각을 정리한 보고서이다. 1차 보고서에는 학습 이전의 나의 생각 그대로를 정리하고자 했다.

2022. 10. 29
 

인터뷰

세상에 얼마나 다양한 교육이 존재하며, 무엇이 옳은 교육이고, 내가 하고자 하는 교육이 무엇인지를 고민할 수 있는 시간이다. 다양한 사람들의 교육적 경험을 인터뷰를 통해 알아내고, 나의 교육철학에 대해 고민해본다.

2022. 11. 15
 

교육철학개론&기독교교육철학개론

인터뷰와 함께 2차 보고서를 작성하기 전, 공부하는 마지막 단계이다. 보다 전문적인 지식들을 통해 나의 교육철학을 다지고 적립하고자 한다.

2022. 11. 18
 

2차 보고서

1차 보고서 이후, 인터뷰와 교육철학개론, 기독교교육철학개론 책을 공부한 뒤 마지막으로 나의 교육철학에 대해 정리하고자 하는 보고서이다.

2022. 12. 30

교육은 왜 해야 하는가?

세상에는 교육이 존재한다.
교육에는 교육을 하는 사람이 있고, 교육을 받는 사람이 있다.
그렇다면, 교육은 왜 해야 하는걸까? 

교육은 왜 받아야 하는가?

세상에는 교육이 존재한다.
교육에는 교육을 하는 사람이 있고, 교육을 받는 사람이 있다.
그렇다면, 교육은 왜 받아야 하는가?

교육은 왜 해야 하는가?

나는 인생에 있어, 교육을 하는 것은 필연적이라고 생각한다.
보고, 듣고, 느끼며 몸이 자연스럽게 습득해가며 생각하고 행동하게 되기 때문이다.
이렇게 교육을 삶의 차원으로 보면, 교육을 어떻게 하느냐는 삶에 대한 소망 또한 고스란히 담기게 되는 것이라고 생각한다. 왜냐하면 내가 살고 싶은 삶에 따라서 교육을 하고자 하기 때문이다.
따라서 교육은 내가 살고자 하는 삶을 살아가기 위해, 해야 한다고 생각한다.

교육은 왜 받아야 하는가?

앞서 말했다시피,  나의 생각으로 교육을 하는 것은 보고, 듣고, 느끼는 것이다. 그렇다면 무엇을 보고, 듣고, 느낄 것인지가 중요할 것이다. 그 기준은 내가 살고자하는 삶에 따라서, 어떤 교육을 받을지를 결정하게 될 것이다. 

교육철학개론

교육철학 : 교육을 그 전체적 맥락에서 이해하고자 하며, 교육 목적과 정책에 대한 우리의 선택을 안내할 일반적 개념에 의해 교육을 해석하고자 함

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기독교교육철학개론

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교육은 왜 해야 하는가?

교육은 인간이 인간의 지적 정서적 의지적 환경 속에서 현시되는 신을 향하여 신체적으로나 정신적으로 발달하고, 자유롭고 의식있는 존재로 적응해 가는 영원한 과정이다 (호온 1874~1946)

교육은 왜 받아야 하는가?

교육은 인간이 인간의 지적 정서적 의지적 환경 속에서 현시되는 신을 향하여 신체적으로나 정신적으로 발달하고, 자유롭고 의식있는 존재로 적응해 가는 영원한 과정이다 (호온 1874~1946)
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