교육철학개론

- 교육이 지향하는 행복한 생활의 본질

- 교육의 대상은 인간이므로 인간의 본질

- 교육은 사회 과정이므로 사회의 본질

- 모든 학문이 탐구하고자 하는 궁극적 실재의 본질 등

형이상학과 교육: 형이상학을 알고 형이상학적으로 사고할 수 있는 능력은 교사가 궁극적 의미에 관한 질문을 고려할 때에 도움을 준다.

관념론자의 형이상학과 교육: 교육은 인간이 인간의 지적 정서적 의지적 환경 속에서 현시되는 신을 향하여 신체적으로나 정신적으로 발달하고, 자유롭고 의식있는 존재로 적응해 가는 영원한 과정이다 (존 호온 1874~1946)

실재론자의 형이상학과 교육: 개인의 자발성과 창조성은 다른 철학에서와 마찬가지로 존중하지만, 그러한 알기 어려운 속성의 산물은 보다 정밀한 검토를 거쳐서 받아들여야 한다

프래그머티스트의 형이상학과 교육 : 세계를 무한한 가능성의 세계로 봄, 창조적이고 낙천적이며 실험적인 프래그머티스트의 기질은 바로 미국인의 기질이었음